مقالات

مدن أوروبا في العصور الوسطى: انقر وتغريد وخريطة وحاضر

مدن أوروبا في العصور الوسطى: انقر وتغريد وخريطة وحاضر

مدن أوروبا في العصور الوسطى: انقر وتغريد وخريطة وحاضر

بقلم كاثرين ريرسون وكيفن مامي وجود هيجدون

مدرس التاريخ، المجلد 44: 3 (2011)

مقدمة: خلال فصل الربيع 2010 ، خضعت دورة محاضرة طويلة الأمد في القسم العلوي ، مدن أوروبا في العصور الوسطى ، 500-1500 م ، لتحول في الدورة. كان هدفنا هو معالجة تحديات محددة مع مشاركة الطلاب التي عشناها في الدورة في الماضي ؛ كانت استراتيجيتنا الشاملة هي إدخال التكنولوجيا في الدورة التدريبية للسماح للطلاب بفرص إضافية للتفاعل مع المواد والحصول على التعليقات. تم تدريس هذه الدورة منذ أواخر سبعينيات القرن الماضي لطلاب تتراوح أعمارهم بين 40 و 60 عامًا ، ولكن في العقد الماضي ، بدأت الدورة في جذب أعداد أكبر من الطلاب ، أكثر من 80 في بعض الحالات. كان شكل الدورة التدريبية عبارة عن محاضرة تقليدية بدون أقسام مناقشة أو تمارين جماعية صغيرة ، يتم تدريسها مع مدرس وقارئ / مصحح. نظرًا لأعداد الطلاب وزيادة الحماس لفرص التعلم البديلة من خلال التكنولوجيا في الفصل الدراسي ، تقدم المعلم بطلب للحصول على منحة تحويل الدورة التدريبية برعاية مكاتب تقنية المعلومات في كلية الفنون الليبرالية ومركز الوسائط الرقمية في جامعة مينيسوتا. عمل المدرب ، جنبًا إلى جنب مع طالب دراسات عليا سيكون القارئ / المصنف ، وطالب جامعيًا ، واثنان من استشاريي تكنولوجيا التعليم ، كفريق لمدة تسعة أشهر لوضع خطة لتغيير الدورة. تضمن تحول الدورة التدريبية ميزانية صغيرة للدعم التكنولوجي ، ولكن من الواضح أنه منع أي استثمار كبير في البرامج أو تطوير الوسائط المتعددة "مثل هوليوود". وبدلاً من ذلك ، بحث فريق تحويل الدورة التدريبية عن تقنيات بسيطة موجودة لتسهيل تجارب التعلم التحويلية في الفصل الدراسي.

كان الهدف من هذا التحول خلق المزيد من الفرص للتعلم النشط ، وزيادة مشاركة الطلاب في محاضرات الدورة وفي موضوع مدن العصور الوسطى. كان الهدف الخاص هو الحد من "إطفاء الأنوار ، وإسقاط الرؤوس" ، وفك الارتباط والإلهاء أثناء الأفلام داخل الفصل. كان أحد أهدافنا هو تزويد الطلاب بطرق جديدة لإتقان المفاهيم الأساسية للدورة ، مثل واقع التضاريس المتفاوض عليها لمساحات العصور الوسطى ، وكنا مهتمين ، إلى الحد الممكن ، بزيادة كفاءة الدورة وتقليل المصاريف الإدارية.

قدمنا ​​أربعة أنشطة معززة بالتكنولوجيا لإثراء شكل المحاضرة التقليدي: النقرات ؛ انعكاسات تويتر على أفلام الفصل ؛ تمرين الخريطة وعروض جماعية حول الموضوعات الحضرية في العصور الوسطى. كانت المحاضرات مصحوبة بصور PowerPoint مصممة لتشجيع الطلاب على طرح الأسئلة والمناقشة. تم دعم الدورة من قبل موقع Moodle الذي كان بمثابة مستودع مركزي لأصول المعرفة للدورة. أظهر الموقع تنسيقات وقوالب PowerPoint ، وروابط لمواقع الإنترنت الأخرى في العصور الوسطى ، وتعليمات الفيديو الخاصة بتمارين Twitter ، بالإضافة إلى إرشادات الفيديو الخاصة بتمرين الخريطة ، وببليوغرافيا وإرشادات محددة لكل من العروض التقديمية الخمسة في الفصل. أدناه ، نناقش بالتفصيل كل من تدخلاتنا الرئيسية الأربعة.


شاهد الفيديو: خريطة متحركة لإستعمار الأوروبي للشرق الأوسط: كل عام (كانون الثاني 2022).