أخبار

المهن المحجوزة الأنشطة المدرسية

المهن المحجوزة الأنشطة المدرسية

خلال الحرب العالمية الثانية ، كانت الحكومة البريطانية تراقب باستمرار نجاح سياساتها المختلفة المتعلقة بالجبهة الداخلية. كما كانت الحكومة على دراية باحتمال أنه قد يكون من الضروري تقديم تشريع للتعامل مع أي مشاكل ناشئة.

إنه ديسمبر 1941. طُلب منك كتابة تقرير عن جدول الوظائف المحجوزة. يتم تقسيم هذا إلى قسمين.

المهن المحجوزة: المقال الرئيسي

تشمل الأشياء التي يجب مراعاتها ما يلي:

(أ) متى تم نشر جدول المهن المحجوزة؟

(ب) لماذا أصدرت الحكومة جدول الوظائف المحجوزة؟

(ج) ماذا قال قانون الخدمة الوطنية (القوات المسلحة) عن الوظائف المحجوزة؟

تشمل الأشياء التي يجب مراعاتها ما يلي:

(أ) هل كان جدول المهن المحجوزة نظامًا عادلاً؟

(ب) هل من الأفضل تجنيد الأشخاص في المهن المحجوزة وجعل النساء يقمن بهذه الوظائف؟


13 مستعمرة الحرفيين والتجارة

الوصف: تصف هذه الصفحة دور الصيدلية في أمريكا الاستعمارية.

النوع: نبذة تاريخية أو سيرة ذاتية

الوصف: تصف هذه الصفحة دور الحداد في أمريكا الاستعمارية.

النوع: نبذة تاريخية أو سيرة ذاتية

الوصف: تصف هذه الصفحة دور صانع الطوب في أمريكا الاستعمارية.

النوع: نبذة تاريخية أو سيرة ذاتية

الوصف: تصف هذه الصفحة دور صانع الشموع (chandler) في أمريكا الاستعمارية.

النوع: نبذة تاريخية أو سيرة ذاتية

الوصف: تصف هذه الصفحة دور الإسكافي في أمريكا الاستعمارية.

النوع: نبذة تاريخية أو سيرة ذاتية

الوصف: تصف هذه الصفحة دور التعاون في أمريكا الاستعمارية.

النوع: نبذة تاريخية أو سيرة ذاتية

13 مخزن عام للمستعمرات

الوصف: تصف هذه الصفحة دور المخزن العام في أمريكا الاستعمارية.

النوع: نبذة تاريخية أو سيرة ذاتية

الوصف: تصف هذه الصفحة دور صانع السلاح في أمريكا الاستعمارية.

النوع: نبذة تاريخية أو سيرة ذاتية

الوصف: تصف هذه الصفحة دور الحاخام في أمريكا الاستعمارية.

النوع: نبذة تاريخية أو سيرة ذاتية

الوصف: تصف هذه الصفحة دور صاحب القبعات في أمريكا الاستعمارية.

النوع: نبذة تاريخية أو سيرة ذاتية

الوصف: تصف هذه الصفحة دور الطابعة في أمريكا الاستعمارية.

النوع: نبذة تاريخية أو سيرة ذاتية

الدين في 13 مستعمرة

الوصف: تصف هذه الصفحة دور الدين في أمريكا الاستعمارية.

النوع: نبذة تاريخية أو سيرة ذاتية

الوصف: تصف هذه الصفحة دور صانع السرج في أمريكا الاستعمارية.

النوع: نبذة تاريخية أو سيرة ذاتية

الوصف: تصف هذه الصفحة دور صائغ الفضة في أمريكا الاستعمارية.

النوع: نبذة تاريخية أو سيرة ذاتية

13 حارس تافيرن مستعمرات

الوصف: تصف هذه الصفحة دور حارس الحانة في أمريكا الاستعمارية.

النوع: نبذة تاريخية أو سيرة ذاتية

الوصف: تصف هذه الصفحة دور صانع العجلات في أمريكا الاستعمارية.

النوع: نبذة تاريخية أو سيرة ذاتية

الوصف: تصف هذه الصفحة دور صانع الشعر المستعار في أمريكا الاستعمارية.

النوع: نبذة تاريخية أو سيرة ذاتية

13 مستعمرة مطاردة الحرفيين والتجار

الوصف: تم تصميم لعبة البحث عن الزبال هذه للاستخدام مع المعرض التفاعلي والخريطة التفاعلية لـ 13 مستعمرة Artisans and Trades.

التنسيق: نشاط قابل للطباعة

13 تجارة المستعمرات مطابقة

الوصف: ما مدى معرفتك بالحرفيين الاستعماريين؟ يتطلب هذا النشاط من الطلاب مطابقة الحرفي مع الوصف الوظيفي.

التنسيق: نشاط قابل للطباعة

استخدم كتقييم في Google Classroom.

13 مستعمرات تجارة كلمة البحث

الوصف: هذا بحث بسيط عن كلمة. يجب على الطلاب العثور على 13 مستعمرة من الحرفيين مثل الحدادين وصائغ الفضة والفاسق والقبّاح وغيرهم.

التنسيق: نشاط قابل للطباعة

بنجامين فرانكلين والطباعة الكولونيالية - فيديو

الوصف: يصف هذا الفيديو مؤسسة الطباعة الاستعمارية Benjamin Franklin & # 039 s

13 مستعمرة تداولات Correct-me Passage - Online

الوصف: يتطلب هذا النشاط الممتع من الطلاب تصحيح مقطع حول 13 تجارة مستعمرة بها تسعة أخطاء واقعية. يجب على الطلاب أولاً اكتشاف الأخطاء ، ثم النقر عليها وتحديد الإجابة الصحيحة من القائمة المنسدلة.

الحياة كجراح جمل حداد - عبر الإنترنت

الوصف: يتطلب هذا النشاط المبتكر من الطلاب تصحيح الأخطاء الإملائية والنحووية وعلامات الترقيم. تُظهر الإصدارات عبر الإنترنت أعداد وأنواع الأخطاء. عندما يتحقق الطلاب من إجاباتهم ، يمكنهم معرفة عدد كل نوع من الأخطاء التي لا تزال بحاجة إلى تصحيح.

الحياة كمستعمر حداد وفهم قراءة - على الإنترنت

الوصف: يتضمن هذا المورد فقرة قراءة وسبعة أسئلة الاختيار من متعدد. يعطي ردود فعل فورية. بالإضافة إلى ذلك ، عند النقر فوق الزر & quoten & quot ، يمكنك سماع المقطع أثناء إبراز النص. يمكنك أيضًا طباعة النتائج التفصيلية. طول الرحلة: 198 كلمة: LEXILE: 910

النوع: الاستيعاب القرائي

استخدم كتقييم في Google Classroom.

الحياة كحدادة استعمارية فهم قرائي - للطباعة

الوصف: يتضمن هذا المورد فقرة قراءة وسبعة أسئلة الاختيار من متعدد. طول الرحلة: 198 كلمة: LEXILE: 910

النوع: الاستيعاب القرائي

استخدم كتقييم في Google Classroom.

الحياة بمثابة ألغاز جملة الحداد الاستعماري

الوصف: يتطلب هذا النشاط الممتع عبر الإنترنت من الطلاب إعادة ترتيب الكلمات وعلامات الترقيم لتشكيل جملة متماسكة عن الحياة كحداد استعماري. هناك ثلاث جمل كاملة. يتم إعطاء ردود فعل فورية.

الحياة كحدادة مستعمرة كلوز القراءة - للطباعة

الوصف: يتطلب تمرين المفردات السياقية هذا من الطلاب إدخال كلمات المفردات من كلمة بنك التي تكمل الفقرة.

التنسيق: نشاط قابل للطباعة

الحياة كمستعمر حداد يخلو من القراءة - على الإنترنت

الوصف: يتطلب تمرين المفردات السياقية هذا من الطلاب إدخال كلمات المفردات من كلمة بنك التي تكمل الفقرة. هذا التمرين يعطي تغذية راجعة فورية


التدخلات القائمة على المهنة والنشاط لتحسين أداء أنشطة الحياة اليومية واللعب والترفيه للأطفال والشباب الذين تتراوح أعمارهم من 5 إلى 21 عامًا: مراجعة منهجية

أهمية: تدعم النتائج استخدام التدخلات القائمة على المهنة والنشاط لتحسين المشاركة المهنية للأطفال والشباب ذوي الإعاقة.

موضوعي: لفحص فعالية التدخلات القائمة على المهنة والنشاط لتحسين المشاركة والأداء في أنشطة الحياة اليومية (ADLs) واللعب وأوقات الفراغ لدى الأطفال والشباب.

مصادر البيانات: تم البحث في قوائم MEDLINE و PsycINFO و CINAHL و ERIC و OTseeker وقاعدة بيانات كوكرين للمراجعات المنهجية من القوائم المرجعية للمقالات المسترجعة وجداول محتويات المجلات المختارة لتحديد الدراسات التي تمت مراجعتها من قبل الأقران والتي تم نشرها بين عامي 2000 و 2017.

اختيار الدراسة وجمع البيانات: تم اختيار الدراسات التي تتناول التدخلات والنتائج القائمة على المهنة والنشاط للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5 و 21 عامًا وتقييمها باستخدام عناصر التقارير المفضلة للمراجعة المنهجية وإرشادات بروتوكولات التحليل التلوي ، وتقييم مخاطر التحيز ، وتوليفها لتطوير توصيات الممارسة.

الموجودات: تم فحص خمسة عشر مستوى 1 (تحليلات تلوية ، مراجعات منهجية ، وتجارب معشاة ذات شواهد) ، 5 المستوى الثاني (مجموعتان ، غير معشاة) ، و 3 من المستوى الثالث (مجموعة واحدة ، اختبار ما قبل الاختبار ، بأثر رجعي) تم فحصها وتصنيفها حسب نوع التدخل والنتيجة. استخدمت كل دراسة تدخلات قائمة على المهنة أو النشاط ونتائج ADL أو اللعب أو أوقات الفراغ. تشمل موضوعات التدخل المحددة دعم المشاركة في المهن ، ودعم المشاركة بالدعم المعرفي ، واستخدام التكنولوجيا لدعم المشاركة المهنية والأداء.

الاستنتاجات والأهمية: تشير الدلائل القوية إلى أن الانخراط في المهن والأنشطة ، والممارسة داخل وعبر البيئات ، والتدريب والتغذية الراجعة تعمل على تحسين المشاركة والأداء في ADLs والتنقل الوظيفي. تدعم الأدلة المعتدلة استخدام تحديد الأهداف التعاونية والنمذجة والمشاركة الموجهة في اللعب وأوقات الفراغ. تدعم الأدلة المعتدلة أيضًا التدخلات التكنولوجية لأداء ADL واللعب وأداء أوقات الفراغ.

ما تضيفه هذه المقالة: إن إشراك الأطفال والشباب في المهن والأنشطة التي توفر الإرشاد في اتجاه الهدف والتخطيط والتغذية الراجعة لتعزيز مشاركتهم في تدريب مقدمي الرعاية في الانتقال الفعال وتوفير التدخل القائم على التكنولوجيا يمكن أن يحسن المشاركة المهنية والأداء للأطفال والشباب.


الدرس الأول: المرأة في القوات المسلحة

المراحل الرئيسية - 3 و 4

أهداف - فهم الأدوار الحيوية التي تقوم بها المرأة في القوات المسلحة وخبراتها في العمل.

يمكن العثور على مقتطفات من قصص الحرب الشعبية التالية في الحرب العالمية الثانية في صفحة مقتطفات القصة.

  • ذكريات عامل طابعة WAAF Teleprinter في محطة X (حديقة بلتشلي)
  • قيادة البالون ، شيفيلد 1942 - 1943
  • حرب ون ورين
  • ATS في الصحراء: الجزء الأول

الموارد الأخرى اللازمة للفصل

  • نسخ من المقتطفات ذات الصلة من صفحة مقتطفات القصة
  • نسخ من أوراق مهام التلميذ
  • نسخ من صحيفة التعريفات
  • بطاقات الخدمة لـ ATS و WAAF و WRNS ، ما يقرب من عشرة من كل منها (حسب حجم الفصل)
  • صفائح من ورق A4

المهن المحجوزة الأنشطة المدرسية - التاريخ

أوراق عمل الوظائف والمهن وتمارين عبر الإنترنت
اللغة: الإنجليزية الموضوع: اللغة الإنجليزية كلغة ثانية (ESL)

الوظائف والمهن
مستوى الصف: الصف الثامن
بواسطة المنتصر

وظائف
مستوى الصف: 6
بواسطة beuloo99

الاستماع إلى JOBS
مستوى الصف: الابتدائية والمتوسطة
بواسطة anabretema

وظائف
مستوى الصف: مبتدئ
بواسطة Bilgeceingilizce

مساعدي المجتمع
مستوى الصف: روضة أطفال
بواسطة باولا 1403

الوظائف والمهن 2
مستوى الصف: الصف 1
بواسطة ارتورو سانشيز

وظائف
مستوى الصف: درجة 5
بواسطة روبيريميني

وظائف وإجراءات W1
مستوى الصف: الصف الرابع
بواسطة الذرة 23

الوظائف والمهن
مستوى الصف:
بواسطة ميرياماتاموروس

الصف الخامس. في الكلية. الورقة 1
مستوى الصف: الصف الخامس
بواسطة أولجا مونوز

وظيفة أحلامي
مستوى الصف: الأطفال 2
بواسطة دييمو 89

الوظائف (قاموس الصوت)
مستوى الصف: مبتدئ
بواسطة Bilgeceingilizce

الوظائف - اكتب هو هي
مستوى الصف: الصف 1 - الصف 2
بواسطة الجدارة ESLResources

الوظائف - استمع واختر 2
مستوى الصف: مقبلات
بواسطة الجدارة ESLResources

الوظائف والمهن
مستوى الصف: سيكستو دي بريماريا
بواسطة نورياس 22

الوظائف - القراءة
مستوى الصف: المستوى الرابع
بواسطة إيرون 2019

المفردات - الوظائف
مستوى الصف: ابتدائي
بواسطة الجدارة ESLResources

وظائف
مستوى الصف: الدرجة 4
بواسطة إلفينوسمان

تخمين الوظيفة
مستوى الصف: الصف الخامس / السنة الخامسة / ابتدائي
بواسطة إفريقيا

ماذا تريد أن تكون -1
مستوى الصف: انتقال
بواسطة فريدميدو 47

احتلال
مستوى الصف: مدرسة ابتدائية
بواسطة Ticer_Lya1


أين النار!

يحب طلاب المرحلة الابتدائية الأصغر سنًا فكرة يوم المهنة. يحدث هذا عادةً عندما يأتي ضابط شرطة أو رجل إطفاء إلى الفصل في حالة تأهب قصوى ويتحدث عن وظيفته المثيرة ولكنها محفوفة بالمخاطر. عادة ما يحاول الطلاب على العتاد ، ومقابلة كلب من طراز K-9 والتعرف على كيفية الحفاظ على سلامتهم. إذا كانوا محظوظين ، فقد يقفزون على شاحنة إطفاء لمعرفة كيف يعمل كل شيء.

حرفة رائعة لمرافقة يوم العمل للصغار هي صنع خوذات النار. من السهل جدًا صنعها ولا تستغرق الكثير من الوقت أو الإمدادات.

  • قطعة واحدة من ورق البناء الأحمر مقاس 12 × 18 بوصة
  • قطعة واحدة من ورق البناء الأصفر مقاس 7 بوصات في 7 بوصات
  • علامة سوداء سميكة
  • صمغ
  • مقص

  • تتبع شكل بيضاوي 16 بوصة × 10 بوصات على ورقة حمراء ، مما يجعلها أعرض بمقدار بوصة في الجزء السفلي بحيث تبدو مثل حافة خوذة رجال الإطفاء.
  • قم بقص نصف دائرة بطول 7 بوصات في منتصف القبعة حتى تتناسب حرارة الطفل من خلالها ومن الأفضل أن تبدأ صغيرة وتجعل الفتحة أكبر إذا لزم الأمر.
  • قم بقص شكل شارة من الورقة الصفراء ، حوالي 6 بوصات × 6 بوصات كما هو موضح في الصورة.
  • أضف الرقم المفضل لطفلك أو حتى رقم الفصل الدراسي لـ "الشركة" والصقه في مقدمة الخوذة.
  • دع الأطفال يرتدون قبعاتهم ويستمتعون بالتظاهر بأنهم رجال إطفاء.

& # 16711706. الأنشطة والمهن الخطرة للقصر دون سن السادسة عشرة (16).

تم تحديد الأنشطة والمهن الخطرة للقصر الذين تقل أعمارهم عن ستة عشر (16) عامًا على النحو التالي:

(أ) البيع من الباب إلى الباب لاشتراكات الصحف أو المجلات أو الحلوى أو البسكويت أو الزهور أو غيرها من البضائع أو السلع ، ما لم يتم استيفاء الشروط التالية:

(1) يعمل القاصرون بشكل جماعي في أزواج ، كفريق واحد ، في نفس الشارع أو الجانب المقابل منه

(2) يجب أن يتم الإشراف على القاصرين الذين تم التعاقد معهم من قبل مشرف بالغ لكل طاقم مكون من عشرة (10) قاصرين أو أقل

(3) يجب أن يكون هؤلاء القاصرون على مرأى ومسمع المشرف البالغ مرة واحدة على الأقل كل خمسة عشر (15) دقيقة

(4) يجب إعادة هؤلاء القاصرين إلى منازلهم أو أماكن التقائهم يوميًا بعد كل يوم عمل.

(ب) بيع الصحف أو الحلوى أو الزهور أو غيرها من البضائع أو السلع لسائقي السيارات العابرين من موقع ثابت على شارع أو طريق سريع أو جزيرة أو طريق سريع أو حاجز أو طريق سريع على منحدر أو بعيدًا عنه ، أو جانب طريق سريع أو مدخل طريق سريع أو الخروج من الكتف.

ملاحظة: استشهدت الهيئة بالقسم 55 و 59 و 1296 و 1311 من قانون العمل. المرجع: القسم 1308 (أ) (4) ، قانون العمل.

1. قسم جديد يودع 33-4-86 اعتبارًا من ثلاثين يومًا بعد ذلك (سجل 86 ، رقم 10).


من الاحتفال بالعام الصيني الجديد إلى كتابة ملاحظات بعضنا البعض في الهيروغليفية الوهمية ، لدينا أنشطة الدراسات الاجتماعية دع الطلاب يعودون بالزمن إلى الوراء أو إلى المدن البعيدة لمعرفة المزيد عن دروس دراساتهم الاجتماعية. يستمتع الطلاب كثيرًا بالقيام بهذه الأنشطة الممتعة ، ولكن الأهم من ذلك أنهم يأخذون هذه الدروس على محمل الجد ويتذكرونها مدى الحياة. من غير المحتمل أن ينسى الطالب كيف يبدو الفن المصري بعد الرسم على الأعمدة لعمل "ممر القصر المصري" الجماعي.

أنشطة الدراسات الاجتماعية في JumpStart مخصصة لأي شخص مهتم باستخدامها. تم تصميم هذه الأنشطة المجانية والقابلة للطباعة للطلاب من مختلف الأعمار ، ويتم ترتيبها وفقًا للصف.


موارد ذات الصلة

قم بتقييم البرنامج قبل قبول الوظيفة: سبعة مجالات

قم بتقييم البرنامج قبل قبول الوظيفة: سبعة مجالات بواسطة Lewis H.

التحضير للمقابلة

التحضير للمقابلة بواسطة إدوارد م.

كانوا يطلق عليهم ذات مرة chiffoniers ، ثم منتقي الخردة ، ثم تجار الخردة الآن هم تجار ملابس مستعملة.

الأهداف سيقدر الطلاب الأشخاص الذين لديهم وظائف تؤثر على حياتهم.

المجتمع وأمبير الوظائف عرض الشرائح للطابعات

يمنحك عرض الشرائح هذا نظرة خاطفة داخل كتابنا القابل للطباعة & quotCommunity & amp Careers (الصفوف K-4).


استمرار OTHA 1315: الاستخدام العلاجي للمهن أو الأنشطة 1. التركيز على التقنيات والتطبيقات المتقدمة المستخدمة في إعدادات الممارسة التقليدية وغير التقليدية.

1- سيُظهر الطالب قدرته على تحديد أولويات التقنيات ، والتخطيط ، واختيار وتنفيذ المهن أو الأنشطة لمجموعات سكانية محددة أثناء الأنشطة الميدانية ، وتحليل دراسة الحالة و / أو لعب الأدوار المحاكاة.

2- سيقوم الطالب بتدريس الاستراتيجيات التعويضية لتحسين الأداء المهني أثناء الأنشطة الميدانية و / أو لعب الأدوار المحاكاة.

3. سيستخدم الطالب الحكم السليم فيما يتعلق بسلامة الذات والآخرين ، ويلتزم بلوائح السلامة في جميع مراحل عملية العلاج المهني أثناء الأنشطة الميدانية المجتمعية وأثناء جلسات محاكاة تمثيل الأدوار.

4- سيُظهر الطالب القدرة على تحليل المهام المتعلقة بمجالات المهنة ، ومهارات الأداء ، وأنماط الأداء ، ومتطلبات النشاط ، والسياق (السياقات) ، وعوامل العميل لتنفيذ خطة التدخل أثناء تحليل دراسة الحالة ، ولعب الأدوار و / أو المجال المجتمعي أنشطة.

5. سيظهر الطالب الاستخدام العلاجي للذات ، بما في ذلك الشخصية الفردية والرؤى والتصورات والأحكام كجزء من العملية العلاجية في كل من التفاعل الفردي والجماعي أثناء الأنشطة الميدانية ومناقشة الفصل ومحاكاة لعب الأدوار. (ب. 5.7)

6.Student إنشاء وثائق متقدمة باستخدام المصطلحات المناسبة OT وتنسيق أثناء محاكاة لعب الأدوار و / أو الأنشطة الميدانية المجتمعية.

7- سيُظهر الطالب فهمًا لاستخدام التكنولوجيا لدعم الأداء والمشاركة والصحة والرفاهية. قد تشمل هذه التكنولوجيا ، على سبيل المثال لا الحصر ، أنظمة التوثيق الإلكترونية ، والاتصالات عن بعد ، والبيئات الافتراضية ، وتقنيات الرعاية الصحية عن بُعد. (ب 1.8)

8. يشرح الطالب دور المهنة في تعزيز الصحة والوقاية من الأمراض والإعاقة للأفراد والأسرة والمجتمع. (ب 2.5)

9- سيعبر الطالب عن دعمه لنوعية الحياة والرفاهية والمهنة للفرد أو المجموعة أو السكان لتعزيز الصحة البدنية والعقلية والوقاية من الإصابات والأمراض مع مراعاة السياق (على سبيل المثال الثقافية والشخصية والزمنية والافتراضية) و البيئة أثناء الأنشطة الميدانية ومناقشة غرفة الصف. (ب 2.9)

10. سيقوم الطالب بتوضيح دور OTA في توفير التدريب على التقنيات لتعزيز تنقل المجتمع ، بما في ذلك وسائل النقل العام والوصول إلى المجتمع. (ب / ٥/١٣ المعدل)

11. سيظهر الطالب فهماً لمحو الأمية الصحية والقدرة على تثقيف وتدريب العميل ومقدم الرعاية والأسرة وغيرهم من الأشخاص المهمين لتسهيل المهارات في مجال المهنة بالإضافة إلى الوقاية والحفاظ على الصحة وتعزيز الصحة والسلامة أثناء مناقشة الفصل الدراسي ، الأنشطة الميدانية أو لعب الأدوار المحاكاة. (ب / 5/18)

12. سيطبق الطالب مبادئ عملية التعليم والتعلم مع العميل والأسرة والأشخاص المهمين الآخرين والزملاء ومقدمي الخدمات الصحية الآخرين والجمهور أثناء تحليل دراسة الحالة ومناقشة الفصل والأنشطة الميدانية. سيتعاون الطالب مع المعالج المهني (مدرب الفصل) والمتعلم لتحديد الأساليب التعليمية المناسبة. (ب 5.19)

13. سيتفاعل الطالب بشكل فعال من خلال التواصل الكتابي والشفهي وغير اللفظي مع العميل والأسرة والأشخاص المهمين الآخرين والزملاء ومقدمي الخدمات الصحية الآخرين والجمهور بطريقة مهنية مقبولة أثناء الأنشطة الميدانية ولعب الأدوار المحاكاة وأنشطة الفصل. (ب.5.20)

14. سيقوم الطالب ، بتوجيه من المسؤول أو المدير أو المعالج المهني ، بجمع البيانات وتنظيمها والإبلاغ عنها لتقييم نتائج العميل أثناء الأنشطة الميدانية و / أو لعب الأدوار المحاكاة. (ب 5.30)

15. سوف يوضح الطالب أهمية كيفية مساهمة الأنشطة العلمية والأدب في تطوير المهنة. (ب.8.1)

16. سيقوم الطالب باختيار واستخدام الأدبيات المهنية لاتخاذ قرارات ممارسة قائمة على الأدلة بالتعاون مع المعالج المهني أثناء لعب الأدوار المحاكاة والأنشطة الميدانية. (ب.8.3)

17. سيظهر الطالب المهارات اللازمة لقراءة وفهم التقرير العلمي. (ب.8.8)

18. سيقوم الطالب (يشرح) بتحديد وتقدير الأدوار المتنوعة لمساعد العلاج المهني كممارس ومعلم ومساعد باحث. (ب.9.7)


شاهد الفيديو: الاجراءات التنظيمية لعودة آمنة للمدارس (كانون الثاني 2022).